(И комментировать не нужно. Легче всего управлять народом, развратив его чиновников, силовиков. Уничтожив науку - мозг нации, и охранные системы сбережения народа культуру, образование, медицину. И.П.Б.).
Геббельс записывает в своем дневнике и сам подчеркивает: «Поощрять слабость и коррупцию. Так лучше всего управлять побежденным народом».
Что касается среднего профессионального обучения, то здесь основной упор делался не на теоретические курсы, а на практические -- учащихся фактически использовали в качестве рабочей силы: они с первого года обучения проходили практику на заводах и других предприятиях. А высшее профессиональное образование перестало существовать, что позволило немецким властям свести к минимуму возможность появления новой интеллигенции.
(У нас тоже все школы повесили н нищие местные бюджеты. И.П.Б.).
Финансирование школ осуществляли органы местного самоуправления.
(У нас уничтожение пионерии, комсомола и октябрят. И.П.Б.).
Из программы изымались все коммунистические песни, в том числе «Марш октябрят».
(У нас культ запада, культ рынка, культ доллара, Голливуда и США. И.П.Б.).
Особое внимание уделялось воспитательной работе, в процессе которой учителя должны были проводить различные сравнения между СССР и Германией в пользу последней.
(У нас сегодня тоже восхваление капиталистической контрреволюции 1991 года, проклятия в адрес Советского Союза, всяческое очернение жизни в СССР И.П.Б.).
Особое значение придавалось истории. Учителя теперь вынуждены были делать акценты на положительных сторонах европейской ориентации России, поэтому они подробнее останавливались на периоде русского абсолютизма, крестьянских реформах и других темах, которые согласовывались с немецкой идеологической политикой. Среди прочего преподаватели теперь должны были подчеркивать «созидающую» роль революции 1933 года, когда к власти пришли нацисты, и «разрушающий» аспект революции 1917 года, разоблачать постулаты большевизма и марксизма.
(То же сегодня. Цель прежняя внедрить философию раба в умы. И.П.Б.).
Созданные при местном самоуправлении отделы просвещения часто изымали из программы предметы, которые казались им лишними, или вводили новые. Так, советские школьники начали изучать Закон Божий. На оккупированных территориях резко возросла религиозность населения. Открылись многие церкви. Прекратились преследования за веру.
(Мы сегодня усиленно учим иностранные языки. Языки захватчиков. А свой, русский, коверкаем пришлыми словечками, вульгарностью. И.П.Б.).
Начальное образование включало не более семи предметов: русский язык (в том числе пение, рисование, чистописание), немецкий язык, арифметика, география, естествознание, рукоделие или труд, физкультура. Немецкое руководство выдвигало определенные требования к изучению предметов. Например, за четыре года ученики должны были выучить немецкий язык так, чтобы они могли «изъясняться по-немецки в повседневной жизни».
(У нас тоже оставляют 3 бесплатных предмета, минимум раба, а за остальные придётся платить. И.П.Б.).
Изначально по плану «Ост», предложенному Гитлеру Генрихом Гиммлером 25 мая 1940 года, всякое образование, кроме начального, на территории РСФСР предстояло уничтожить. А школьная программа включала бы лишь «простой счет, самое большое - до 500, умение расписаться, внушение, что божественная заповедь заключается в том, чтобы повиноваться немцам, быть честными, старательными и послушными».
Кандидат исторических наук Игорь Ермолов опубликовал статью «Школьное и профессиональное образование на оккупированных территориях РСФСР» в журнале «Вопросы истории» ( 12, 2009).
Прямое тождество действий фашистов на оккупированных территориях СССР и путинской России
Власть (Игорь Павлович Ботов) / история и политика / Проза.ру - национальный сервер современной прозы
Комментариев нет:
Отправить комментарий